محمد بن علي
10-15-2009, 11:58 AM
مدير المدرسة كمشرف مقيم
تقتضي طبيعة مدير المدرسة الإشراف على النواحي الفنية والتعليمية في مدرسته إلى جانب اطلاعه بالنواحي الإدارية المتبعة , فهو بذلك يكون مشرفاً فنياً مقيماً للمدرسة رائدا لمعلميه و موجهاً لجهودهم وطريقتهم للتدريس فهو معلم المعلمين ينبغي أن ينظر إلى المعلمين كزملاء في المهنة ويعاونهم في حل المشكلات العلمية التي تواجههم ومدير المدرسة ينبغي أن تتوفر فيه هذه الصفات :
1- الإلمام التام بطبيعة المرحلة التي يعمل بها .
2- إدراك ظروف العمل .
3- معرفة طرق التدريس .
4- معرفة الفروق الفردية بين المعلمين .
5- خلق روح التعاون .
6- معاونة المعلمين وخاصة المستجدين .
7- إحترام وجهات نظر المعلمين .
8- التعاون مع المشرف المتخصص .
9- محاولة الأخذ بيد المعلم المتعثر وتوجيه المعلم حديث التخرج وتشجيع المعلم المجد في عمله .
10- البعد عن الغرور والتعالي على زملائه المعلمين ومحاولة إفادتهم من خبراته.
وبذلك يمكن إعتبار الإشراف الفني المدرسة الثانية للمعلم ومدير المدرسة أحد أساتذة هذه المدرسة كمشرف تربوي مقيم بالمدرسة .
تقتضي طبيعة مدير المدرسة الإشراف على النواحي الفنية والتعليمية في مدرسته إلى جانب اطلاعه بالنواحي الإدارية المتبعة , فهو بذلك يكون مشرفاً فنياً مقيماً للمدرسة رائدا لمعلميه و موجهاً لجهودهم وطريقتهم للتدريس فهو معلم المعلمين ينبغي أن ينظر إلى المعلمين كزملاء في المهنة ويعاونهم في حل المشكلات العلمية التي تواجههم ومدير المدرسة ينبغي أن تتوفر فيه هذه الصفات :
1- الإلمام التام بطبيعة المرحلة التي يعمل بها .
2- إدراك ظروف العمل .
3- معرفة طرق التدريس .
4- معرفة الفروق الفردية بين المعلمين .
5- خلق روح التعاون .
6- معاونة المعلمين وخاصة المستجدين .
7- إحترام وجهات نظر المعلمين .
8- التعاون مع المشرف المتخصص .
9- محاولة الأخذ بيد المعلم المتعثر وتوجيه المعلم حديث التخرج وتشجيع المعلم المجد في عمله .
10- البعد عن الغرور والتعالي على زملائه المعلمين ومحاولة إفادتهم من خبراته.
وبذلك يمكن إعتبار الإشراف الفني المدرسة الثانية للمعلم ومدير المدرسة أحد أساتذة هذه المدرسة كمشرف تربوي مقيم بالمدرسة .